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9月1日，隨著00后進入大學校園，被譽為象牙塔的青春校園，正式被“小鮮肉”、“二次元”等極具個性標簽化的青年們拉開新的序幕。
截止2016年數據顯示，在中國，大學生人數2700萬，隨著90-95年出生的人逐漸畢業，95后和00后已經成為在校大學生群體的主力軍。
他們追求獨立，極具個人色彩，也被稱為生長在最幸福的時代。
他們的入校改變著大學教育與校園文化的新思路、新空間。
為了探尋現如今大學生的學習、生活、心理等狀態，海爾創客實驗室歷時一個多月，對全國二十余省，百余所大學，從重點高校到普通院校，到專科技術學院展開調研，整理成《2017中國大學生幸福感指數報告》，透過這份報告，我們希望能了解到現如今大學校園生活的不一樣，以及00后大學生對于未來就業新的想法和愿景。
看點一：對于教師，他們不僅要實力還要顏值是否掛科，對于大學生來說，已經成為大學生活的一種標簽，從數據顯示來看，有過掛科經歷的大學生更愿意和我們來聊“他們心中的幸福感”。
關于老師，現代大學生很直接地表示不僅關注他們的專業能力，也同樣關注老師的顏值。
七成以上的大學生認為自己的老師顏值在線，三成的大學生將講臺上的老師視為“男神”或“女神”。
可以理解的是，00后的成長，其實也是中國互聯網飛速發展的階段，他們對于網絡上面的新聞、消息，擁有著較高的敏銳度和自我辨識力，“看看別人家大學老師”、“大學暑假大盤點”等熱門網絡話題，映射了他們的真實生活和關注點。
看點二：對于校園生活，三點一線不能差大學生活，食堂是校園話題的發酵地。
雖然外賣來勢兇猛，但是食堂依舊是大學生的根據地；而教室和宿舍則是他們生活的主陣地。
隨著國家對于大學環境的不斷投入，大學的軟實力也在不斷提升。
在接受調查的大學生中，約一成已經享受到豪華單人間，也有一成學生可以在馬桶上盡情思考人生。
在智能生活的普及下，很多學校從學生管理、圖書借閱等方面都啟動了智能校園模式，更多大學生社團、研究中心開始通過實驗測試、創業指導，制作能解決實際問題的智能硬件和系統。
看點三：對于未來就業，創業指導成主流據調研數據顯示，超過八成的大學生對于畢業后的工作有明確想法和去向；近九成的學校有就業指導；三成以上的學校有校企合作；雙創指導更是出現在七成以上的學校里。
2014年夏季達沃斯論壇上，李克強總理首次在公開場合提出“大眾創業，萬眾創新”，明確指出勢必要在960萬公里的土地上掀起創業新浪潮。
在全國大創業環境的引領下，大學在創業課程與指導上開始大規模啟動，大學生創業熱情持續高漲，擁有強大創業基因的“海爾創客實驗室”也應運而生。
海爾創客實驗室直接將目標群體面向高校大學生，聯合各省市高校共建高校創客實驗室，供新生代創客學習、活動。
截止目前，共建有實驗室六十多所，覆蓋全國56%的省份。
海爾創客實驗室定期組織各地線下實驗室舉辦理論培訓、拆機活動、項目創新等多維度活動，并持續為線下實驗室提供相關資源。
今年海爾創客實驗室也開展了一系列創客活動，切實增強高校學生的創新意識，提升創業技能，包括為增進高校學生和海爾產線對接的“創客聯盟”；為提升大學生創業綜合能力而辦的“創客學堂”；并聯合南方周末共同發起“高校媒體聯盟”，從新聞報道，寫作等方面深層次的挖掘大學生創業故事。
無論對于過去的80后、90后大學生，還是現在95后，00后大學生，每個人對于大學生生活都有無限美好的向往和憧憬。
但由于生長環境不一樣，每個年齡段對于大學生活方式、環境、教育等方面都有著不同的認知和感受。
與中國互聯網一起成長，與創業創新一起奔跑的00后，通過自己個性主張、獨立精神等標簽改變著校園文化和大學教育環境，讓大學更加富有激情與夢想，讓社會更加充滿朝氣與陽光，讓創新創業的版圖不斷涌現新的思想與奇跡。
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